????教育被簡化成瞭一條升學直線。所有的過程隻為那個最後結果而存在：上北大或上哈佛。沒有人告訴這些孩子，上瞭北大或哈佛之後怎麼辦？難道自此之後人生皆成坦途，再不會遇到諸般煩惱困厄艱難？
????隻是忙於給孩子找什麼樣的學校，找什麼樣的老師，為孩子提供什麼樣的條件，教給學生多少知識，提高學生多少分數，這些都是偷懶的做法，也在事實上放棄瞭作為傢長和教師的教育責任。
????人生是一段發現自我的旅程，路要靠自己一步一步走出來。認識到自己未來會成為一個什麼樣的人，就像是遠方的一座燈塔，能夠不斷照亮前進的道路。
????今年上半年，我去上海面試學生。學生們做瞭非常認真的準備，一個個光鮮亮麗，就像他（她）們提供的申請材料一樣。無一例外，每個學生都是學習成 績優異——至少位於年級前5%；藝術特長突出——至少會一種樂器；獲得過各級科技創新獎勵——至少是市級二等獎；熱心公益事業——至少去敬老院給老人洗過 一次腳；等等。在慨嘆上海學生綜合素質高的同時，我也隱隱有一絲遺憾：他（她）們看上去太完美瞭，似乎看不出有任何缺點；他（她）們看起來也太像瞭，就像 是一個模具打造出來的一組“傢具”一樣。
????包括他（她）們在面試中的表現也很相像。一個個正襟危坐，面帶微笑而不露齒；說話時吐字清晰，抑揚頓挫，仿佛在深情地朗誦一首詩。一個學生上來 就說“子曰……”我打斷他，問他叫什麼名字，他告訴我之後，接著說“子曰”，我再次打斷他，告訴他我不關心子怎麼曰，我關心的是你想說什麼。他卻漲紅瞭 臉，一句話也說不上來。還有一個學生自信滿滿地坐在我面前，等著我問各種可能的問題，仿佛一切盡在掌握之中。我說，我沒有什麼問題問你，你有什麼問題要問 我嗎？她完全沒有料到我會提出這種問題，頓時驚慌失措，張口結舌，幾乎要哭瞭出來。
????顯然，所有的學生在來之前都經過瞭某種程度的面試培訓，至少看過一點兒如何應對面試的“寶典”，但可能沒有人告訴他（她）們，我並不感興趣他（她）們表現出來的是誰，我感興趣的是真實的他（她）們是誰。
????最令我吃驚的是，當我問他（她）們，你希望自己未來成為什麼樣的人時，很少有人能答上來。學生們告訴我，他（她）們壓根兒就沒有想過這個問題。
????真的是從來沒有想過嗎？其實不是。這個問題他（她）們曾經想過的，隻不過那是在很久很久以前，久到連他（她）們自己都忘記瞭而已。
????小時候，每當大人問孩子，你長大瞭想當什麼呀？孩子各軍營單位抽肥們總是興高采烈地回答：科學傢、宇航員、飛行員、警察叔叔（阿姨）……然而，當孩子們上學之 後，這些問題就再也不曾被提起瞭，仿佛從來就沒有出現過。上課聽講，回傢做作業，上輔導班，這些才是學生生活的全部。至於孩子的興趣是什麼，長大後要成為 一個什麼樣的人，過一種怎樣的生活，似乎並沒有人關心，即使孩子自己也不關心。幾乎所有的老師、傢長和學生隻關心一件事：考瞭多少分，能上什麼學校。
????一個被公認為好學生的成長軌跡，或者傢長想象中的完美教育路線圖看起來是這樣的：上當地最好的幼兒園；在上小學之前已經認識很多漢字，會做復雜 的數學題，能夠大段背誦很多經典名篇，講一口流利的英語；之後上當地最好的小學和中學；考上中國最好的大學——北大、清華；本科畢業後去世界最好的大學 ——哈佛，等等。當然，也有不少人從初中開始就瞄準瞭伊頓、埃克塞特等名校。且不說這些目標不是每一台中抽水肥推薦個人都能實現的，即使全部都實現瞭，那之後呢？人生的 目標又在哪裡？
????我很想問一句：考上北大以後怎樣？
????這不是我的想像。這些年來，我在世界各地見過很多優秀的孩子，他（她）們個個天資聰穎，勤奮刻苦，一路過關斬將，從未失手，總是處於同齡人最頂 尖的群體之中，挑選最好的學校和最好的班級，是其他人艷羨的“人傢的孩子”。然而，幾乎很少有人能體察他（她）們內心深處的痛苦和迷茫。
????有不少北大或哈佛的學生告訴我，上北大或哈佛是他（她）們從小樹立的目標，但有一天當他（她）們真的置身於無數次在夢中出現的校園時，卻常常會陷入深深的焦慮之中：接下來又該做什麼呢？仿佛一個登山運動員在珠穆朗瑪峰上的困惑：下一座山在哪裡？
????人生需要目標，但社會、學校和傢庭都沒有教會孩子如何去尋找樹立自己的目標。我們對人生和教育的理解太過單一，而且缺乏想像力。我們總是要求孩 子要成功，要比別人強，要考上最好的學校，但很少告訴他（她）們成功意味著什麼，生活的幸福源自何處，什麼是最適合自己的。教育被簡化成瞭一條升學直線。 所有的過程隻為那個最後結果而存在：上北大或上哈佛。沒有人告訴這些孩子，上瞭北大或哈佛之後怎麼辦？難道自此之後人生皆成坦途，再不會遇到諸般煩惱困厄 艱難？1923年，魯迅先生曾經發人深省地問道：“娜拉走後怎樣？”我也很想問一句：“考上北大以後怎樣？”
????上學是為瞭接受好的教育，但正如儲蓄不能自動轉化為投資一樣，上學也並不意味著一定能接受到好的教育。我們之所以送孩子上學，並不是因為孩子必 須要上學，而是因為他（她）們要為未來的生活做好充分的準備。上學是一個人為瞭實現人生目標而必須經歷的過程。在這個過程中，最重要的也是首要的一件事 是：認識到你未來會成為一個什麼樣的人。
????做到這一點並不容易。每個人來到世間，都肩負瞭一個獨特的使命，這是獨立的個人之所以存在的價值。區別台中化糞池清理在於，有的人能夠發現自己的使命，最終成 就一番宏圖偉業；有的人沒有發現自己的使命，最終碌碌無為，茍且一生。就像婚姻一樣，“一個蘿卜一個坑”，冥冥之中每個人都有自己的“唯一”。有的人找到 瞭和自己相匹配的“唯一”，婚姻就幸福；有的人沒有找到，婚姻就不幸福，至少不快樂。
????人的一生雖然漫長，可做的事情看似很多，但其實真正能做的，不過隻有一件而已。這件事就是一個人來到世間的使命。發現使命不能依靠“天啟”—— 雖然很多人的確是在夢中或靈光一閃之間突然意識到自己的使命——教育是最重要也是最根本的手段。教育的價值就在於喚醒每一個孩子心中的潛能，幫助他（她） 們找到隱藏在體內的特殊使命和註定要做的那一件事情。
????這是每一所學校、每一個傢庭在教育問題上所面臨的真正挑戰。和上哪所學校，考多少分相比，知道自己未來將成為一個什麼樣的人是更為重要和根本的 目標。回避或忽略這個問題，隻是忙於給孩子找什麼樣的學校，找什麼樣的老師，為孩子提供什麼樣的條件，教給學生多少知識，提高學生多少分數，這些都是偷懶 的做法，也在事實上放棄瞭作為傢長和教師的教育責任。
????實際上，一旦一個孩子認識到自己未來將成為什麼樣的人，就會從內心激發出無窮的動力去努力實現自己的目標。無數的研究結果已經證明，對於人的成 長而言，這種內生性的驅動力要遠比外部強加的力量大得多，也有效得多。我們應該清醒地認識到，人生不是一場由他人設計好程序的遊戲，隻要投入時間和金錢， 配置更強大的“裝備”就可以通關。一旦通關完成，遊戲結束，人生就會立即面臨無路可走的境地。人生是一段發現自我的旅程，路要靠自己一步一步走出來。認識 到自己未來會成為一個什麼樣的人，就像是遠方的一座燈塔，能夠不斷照亮前進的道路。
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